A continuación dejo un mapa de mi Entorno personal de aprendizaje (EPA), la herramienta utilizada para para su realización ha sido la facilitada en el siguiente enlace: http://www.diagram.ly/
En este mapa me he centrado en las herramientas 2.0, pues todos los medios de aprenizaje tradicionales que empleo son demasiados para incluirlos aquí. Podrían añardirse, por ejemplo, libros, conversaciones, museos, revistas, periódicos, aprendizaje por error, repetición de acciones, entre otras muchas cosas más.
Esta es la última práctica, la cual se hace individualmente. No obstante, yo, Almudena, os presento mi esquema relacionado con "Mi entorno personal de aprendizaje". Espero que os guste y os sirva de guía para vuestro propio entorno personal.
En esta quinta práctica nos vamos a centrar en las redes sociales, concretamente Twitter. A continuación os dejamos nuestro usuario de Twitter por si alguno/a de vosotros/as no solo está interesado/a en seguirnos por nuestro Blog, sino que también muestra interés y quiere echar un vistazo a nuestro trabajo realizado en esta red social.
**Twitter de las "bloggeras" Almudena Torres y Andrea Guillén: @AlmudenaAndrea.
Para el inicio de nuestra cuenta Twitter, a parte de habernos crearnos una conjunta, hemos seleccionado 21 contactos, relacionados con el mundo de la educación, con el objetivo de enriquecer nuestro futuro profesional con las aportaciones de estas personas en su red social. Los Twitter de estos son los siguientes:
Del documento "La anatomía de los PLES" de Castañeda y Adell, tras su lectura, hemos sacado tres ideas, tal y como se nos pedía, las cuales, nos han parecido muy interesantes. Estas idea son las siguientes:
El PLE de las personas existe desde siempre, pero donde las fuentes de inform. son escasas no aporta mucho [...]: Esta idea la hemos cogido porque también pensamos que todos tenemos las PLE´s presentes en nosotros, pero si no tenemos ninguna fuente donde enriquecerlas, cultivarlas y seguir desarrollándolas, estas serán insignificantes en nosotros puesto que no han tenido el alimento suficiente para continuar creciendo.
El PLE de las personas se configura por los procesos, experiencias y estrategias que el aprendiz pone en marcha para aprender: Esta idea nos parece interesante porque nos hace pensar que algo no puede seguir adelante si nosotros no continuamos con ello. No obstante, pensamos que si verdaderamente queremos que algo siga adelante, dando sus retoños, lo que tenemos que hacer es seguir aprendiendo y coger lo mejor de cada una de las experiencias que vivamos, porque así será la única manera de seguir avanzando y formándonos.
La única manera de enseñar este tipo de estrategias es practicándolas...más que en realizar o impartir: Con esta idea queremos reflejar nuestro pensamiento respecto a que con la teoría nada es suficiente, es decir, no solo sirve saberse las cosas de memoria o por el mero hecho de ser algo mecánico y que por ello pensemos que sabemos hacerlo. Por ello, nosotras pensamos que para aprender algo no solo sirve el manual de instrucciones, sino el practicarlo y aprender de los mismo errores para saber hacerlo correctamente.
*** Como reflexión final, queremos destacar, en su conjunto de las tres ideas destacadas del texto, que las PLE´s siempre han estado y estarán, pero que sin información y práctica estas no serán realmente destacadas y desarrolladas en nosotros como personas.
Por ello, para enriquecerlas y hacer que sus resultados sean efectivos, hay que ser constantes y todo lo que aprendamos llevarlo a cabo para afianzarlo más.
Tras la lectura del documento Nuevos medios, procesos y materiales de trabajo en las aulas de Educación Infantil y Primaria, de Gutiérrez, I.; Sánchez, M. y Castañeda, L. de 2013, hemos decidido dedicar nuestro recurso multimedia a explicar la herramienta web 2.0 denominada Podcast.
A contuniación, en la práctica número 3, os dejamos el enlace a Google Drive. A través de este podreis ver nuestro trabajo, en el cual explicamos las metáforas ofrecidas en el artículo Educación 2.0 de Jordi Adell.
En esta segunda práctica nos disponemos a analizar una serie de términos, ofrecidos por Antonio Bartolomé y Mariona Grané. A su vez, añadiremos una imagen y/o video relacionado con dicha definición para poner en práctica lo aprendido en relación a las licencias Creative Commons.
Los términos escogidos son:
Autoridad.
Este término ha estado ligado a diferentes instituciones y personas conforme las sociedades han ido evolucionando. Entre estas encontramos a los sabios, que representaban la autoridad por estar en posesión del conocimiento.
Actualmente, en la red, el conocimiento esta vinculado a todos los usuarios, pues cada uno aporta sus propios conocimientos y, entre todos, crean una inteligencia colectiva (Lévy, 2004). Por tanto, podríamos decir que la autoridad de internet está formada por la colectividad de usuarios de la Red, que aunan conocimientos con sus diferencias personales y disparidad de opiniones.
Este concepto hace alusión a la manera en que los usuarios de Internet leemos o vemos los contenidos, tanto documentos de texto como audiovisuales, que podemos encontrar en la Red. Tendemos a hacer lecturas rápidas de ellos, de manera que se discriminan los documentos que interesa leer en más profundidad y los que no.
El problema es que este tipo de lectura nos lleva a extraer las ideas de los documentos de manera superficial y, por consiguiente, nuestros conocimientos son también superficiales.
Podríamos establecer, en este sentido, un símil con el océano, del cual observamos su superficie, pero desconocemos toda la información que esconde en sus profundidades. De la misma manera, en el vídeo que ponemos a continuación, un grupo de gente graba a una pareja de delfines, pero se quedan sólo con la parte que afluye a la superficie sin plantearse nada más acerca de ellos, acerca de toda la información que representan.
Los documentos que podemos encontrar en la Red son inestables en el sentido de que pueden desaparecer de un momento a otro por varias razones, pero también lo son en el sentido de que el autor del documento puede modificarlo cuando crea oportuno.
Por este motivo el conocimiento que encontramos en la Red no es fijo, sino variable. Esto lleva a cuestionarse la naturaleza del conocimiento humano acerca de aquello que nos rodea. Este conocimiento no debe ser considerado como algo inmutable, ya que todo lo que nos rodea se encuentra en un contínuo cambio.
Debido a la cantidad de usuarios que generan información en Internet y al carácter mutable de esta, hoy en día resulta imposible mantenerse totalmente al día de cualquier tema. Esto es porque constantemente se están generando documentos con aspectos informativos, nuevos sobre todo.
De esta forma, un experto en una materia concreta ya no puede mantenerse completamente informado sobre su especialidad, pues la cantidad de documentos a la que tendría que hacer frente sería tan ingente como todo lo que tendría que saber alguien que pretendiera conocer el cosmos en su totalidad.
Hoy día el autor tiene el miedo de que su obra no sea reconocida como tal, obra suya, por culpa de los plagios y/o copias que se pueden llegar a hacer vía Internet u otros medios.
No obstante, ante esta situación, existe el alivio de los escritores al poder considerar sus obras inacabadas y así, en vez de existir copia de esta, exista modificación o enriquecimiento de la misma.
Antiguamente, por así llamarlo, eran pocos los agraciados que tenían el privilegio de hacer llegar a la gente sus opiniones y/o comentarios que publicaban.
Ahora, con Internet, podemos decir que existe la libre expresión ya que prácticamente todo el mundo tiene acceso a la red. Aquí podemos hacer la publicación de nuestros pensamientos, comentarios...respecto a un tema, y esta tendrá la facultad de llegar a todas aquellas personas que muestren interés y tengan acceso a tal plataforma donde haya sido publicado.
Con este termino, podemos aludir a que no solo se tiene acceso a búsquedas en nuestro idioma como tal y en inglés por ser la lengua de los territorios considerados primera potencia mundial y el que se enseña en nuestras aulas.
Actualmente, sin ir mas lejos del mundo que nos está rodeando, en Internet podemos ver que no solo esta nuestro idioma y el inglés, sino que hay otros que no reciben tanta alabanza pero que, con el progreso de las tecnologías, están alcanzado mayor poder aun sin ser reconocidas por tal por los internautas.
No obstante, hay otros idiomas que duplican el número de documentos que podemos encontrar en la red en relación a las lenguas más utilizadas y que, por consiguiente, consideramos que su búsqueda en más amplia.
En este post hemos querido reunir algunos de los blogs relacionados con las TICs que hemos visto navegando por internet y que nos han parecido interesantes. Os dejamos los enlaces para animaros a hecharles un vistazo.
La autora de este blog es Rosa Aparicio, maestra de educación Infantil y Primaria en un centro públicio de Barcelona.
En este enlace podemos leer propuestas y contenidos sin desperdicio alguno orientados, en su mayoría, al trabajo con alumnos de Necesidades Educativas Especiales y enfocado al uso de las TIC.
Nuestro interés por este blog reside en el hecho de que se enfoque el uso de las TIC a facilitar el aprendizaje de alumnos con NEE, aunque en este blog se trata especialmente del Trastorno del Espectro Autista.
El Profesor Pere Marquès,titulado en Tecnología Educativa en la Universidad Autónoma de Barcelona, es el director de la Red de educadores DIM y creador de este blog.
En él encontramos propuestas de inclusión de las TIC en las aulas de los diferentes niveles educativosmediante metodologías innovadoras, todas ellas fruto de las investigaciones llevadas a cabo por el Profesor.
Consideramos interesante este blog, desde el punto de vista de las TIC aplicadas a la educación, por su amplia y novedosa aportación al campo de las metodologías a aplicar para la inclusión de estas nuevas tecnologías en las aulas.
Este blog es producto de una colaboración entre diversos autores, docentes en su mayoría, coordinados mediante dos instituciones: INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías y de Formación del Profesorado) y Red.es (Ministerio de Industria, Turismo y Comercio).
Aquí podemos encontrar desde recursos educativos para todos los niveles no universitarios, hasta experiencias reales de docentes con sus alumnos, así como información relacionada con las TIC.
Nos parece realmente interesante el poder conocer experiencias reales de aulas, especialemente si están relacionadas con las TIC, puesto que se trata de un tema en boga en el mundo de la educación.
Por ahora esto es todo, esperamos que os haya gustado el post y que saqueis el máximo provecho de los blogs anteriores.
Saludos a nuestros
nuevos lectores, somos Almudena y Andrea y hemos creado este blog con el
fin de utilizarlo como portafolio electrónico en la asignatura de
Investigación y TIC.
Somos
compañeras de clase y actualmente nos encontramos inmersas en el primer
curso del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Murcia.
En
la imagen de la derecha os mostramos el lugar en el cual nos estamos
formando como futuras maestras y que se está convirtiendo prácticamente
en nuestra casa este año, la facultad de Educación de la UM.
En
este primer post vamos a hacer una breve presentación de cada una de
nosotras para que nos conozcais un poco mejor y os hablaremos acerca de
nuestras expectativas, tanto sobre la asignatura antes mencionada, como
de la carrera que hemos elegido en general.
Almudena
Hola soy Almudena, co-creadora de este blog junto a mi compañera, Andrea. En el apartado anterior nos hemos centrado en hacer una presentación conjunta de dónde y qué estamos estudiando. Ahora, en este apartado, individualmente, voy a comentar mi visión con respecto al Grado de Educación y la asignatura de TIC.
Por un lado, mis expectativas sobre los estudios de Educación Primaria, desde un primer momento las ideas las tenía bastante claras. Desde siempre he querido estudiar algo relacionado con los niños, puesto que desde pequeña tenía claro que mi futuro tenía que estar relacionado con ellos, y que mejor profesión que maestra para cumplir mi sueño.
Me encuentro en el primer año, como ya se ha dicho, y espero con ganas los próximos porque cuanto más avanzamos, más me gusta la opción que he escogido. Además, en próximo año son las prácticas en los centros y, a partir de ese momento, empezaré a hacer realidad mis deseos.
Por otro lado, mis expectativas acerca de la asignatura de TIC son bastante positivas. No obstante, considero de gran interés informarnos y aprender a cerca de las nuevas tecnologías ya que estas son las que el día de mañana van a estar implantadas en los centros.
Cabe destacar que, actualmente, nos encontramos en la Era de Internet, tal y como dijo Pére Marqués en la conferencia ofrecida por él mismo en la Universidad de Murcia en marzo del 2015, durante el III Congreso Internacional de Investigación e Innovación en Educación Infantil y Primaria.
Finalmente quiero concluir que, tanto la asignatura de TIC como el propio grado de Educación Primaria, me parecen estupendas y que siempre recomendaré a todas las personas, en especial a los lectores, que estén interesadas y que les gustes tanto los niños como las nuevas tecnologías.
Andrea
Aunque ya nos hemos presentado anteriormente me presento de nuevo, soy Andrea, co-creadora de este blog y os voy a contar muy brevemente mis expectativas acerca de la carrera que curso y de la asignatura de TIC.
Por una parte, mis expectativas sobre esta carrera eran un poco dudosas, pues lo que me interesaba era la Educación Especial. Sin embargo, conforme ha ido trascurriendo el curso, he ido viendo y aprendiendo cosas que me han resultado muy interesantes.
Mis expectativas acerca de este Grado han cambiado y son totalente positivas, espero aprender muchas más cosas acerca de la educación Especial y de la educación Primaria, en general, y poder llegar a ser una buena maestra en un futuro.
Espero con esta carrera poder manejar el tipo de situaciones que podeis ver en la viñeta de Mafalda, pues el fin de un maestro es que sus alumnos aprendan.
Por otro lado, mis expectativas acerca de la asignatura de TIC son bastante elevadas. Siendo el tema de la inclusión de las TIC en las aulas tan principal hoy en día considero que es necesario aprender a manejar estas nuevas tecnologías eficientemente.
Además, si el uso de las TIC realmente favorece el aprendizaje de todos los almnos, especialmente de aquellos que tienen NEE, ¿qué puede ser más útil que aprender a utilizarlas si nuestro fin es que todos aprendan?
Si queremos que la inclusión de las TIC en las aulas sea real debemos empezar por aprender a manejarlas nosotros, los que pretendemos ser los futuros maestros.
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